Лекцію на тему «Гендерний вимір освіти у фокусі історико-педагогічного аналізу» для аспірантів ОНП «Освітні, педагогічні науки» проведено доктором педагогічних наук, професором, професором Дніпровської академії неперервної освіти Т. Дороніною. У межах лекції висвітлено концептуальні засади гендерного підходу в освіті, його становлення у світовому та українському освітньому просторі, а також значення гендерної проблематики для сучасних історико-педагогічних досліджень. Особливу увагу зосереджено на аналізі еволюції уявлень про гендер у педагогічній теорії та освітній політиці, починаючи від перших ідей рівності доступу до освіти і завершуючи сучасними підходами, що передбачають інтеграцію гендерної чутливості в освітні практики, навчальні програми та освітнє середовище. У лекції розкрито взаємозв’язок соціокультурних трансформацій суспільства та змін у системі освіти, зокрема вплив міжнародних документів і національних освітніх реформ на формування гендерно орієнтованої освітньої політики. Під час лекції аспіранти ознайомилися з методологічними можливостями історико-педагогічного аналізу для вивчення гендерної проблематики в освіті, зокрема з використанням підходів періодизації, нормативно-інституційного аналізу, реконструкції освітньої політики та інтерпретації освітніх практик у широкому соціокультурному контексті. Окреслено перспективи подальших наукових пошуків у галузі гендерних досліджень освіти, зокрема щодо вивчення трансформацій шкільної освіти, освітніх реформ та формування гендерно чутливого освітнього середовища. Лекція викликала жвавий інтерес серед аспірантів та сприяла поглибленню їхнього розуміння сучасних тенденцій розвитку педагогічної науки, а також ролі гендерного підходу у дослідженні освітніх трансформацій.
